一、不能獨立聽完聽力

很多考生在進(jìn)行英語聽力的復(fù)習(xí)的時候，往往總是在自己聽不懂聽力的時候就選擇去看聽力原文，這樣更會養(yǎng)成人的惰性，總是按照聽力原文對照聽力去聽，這樣的訓(xùn)練起到的作用微乎其微。這樣訓(xùn)練下來，更多的聽力詞匯并未被激活，下次遇到全新的材料，仍然會聽不懂文章。 考生要學(xué)會在聽不懂文章的時候，考慮生詞的原因還是語音識別的問題，要靠“聽”反應(yīng)聽力材料的意思，而不是靠“讀”!

二、習(xí)慣逐字逐句的翻譯

醫(yī)博英語考試聽力并不需要中英文之間的翻譯能力。換言之，不需要將聽力中的句子在腦子中逐詞翻譯成中文。有的老師會建議聽力中做翻譯訓(xùn)練，但我們聽懂的步驟是在聽到聲音后理解意思，不需要翻譯多么得體、精確。

很多考生在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時，尤其碰到復(fù)雜的句型，總是糾結(jié)地想要按照翻譯的做法將其“捋順”，導(dǎo)致后續(xù)的句子無暇顧及，漏聽現(xiàn)象頻生。

我們經(jīng)常會遇到“只可意會，無法言傳”的情況，是因為在組織語言口頭表達(dá)出來的時候需要時間反應(yīng)。翻譯的訓(xùn)練方法將會延長我們反應(yīng)的時間，逐句翻譯也會導(dǎo)致我們難以抓住聽力的“重點”。

三、總是暫停，不能聽完整句子

在復(fù)習(xí)精聽句子的時候，很多考生往往聽到疑似答案的地方就暫停，暫停次數(shù)太多。一句話還沒說完，他就按個暫停，然后不緊不慢地逐字聽寫下來。這種聽寫就屬于低效甚至無效聽寫。這里記?。好烤湓捴宦犚槐?，盡力寫出或復(fù)述出你聽到的內(nèi)容。能寫多少算多少。開始能寫三五個詞，堅持練習(xí)，就能寫出更多的。

四、追求數(shù)量，忽視質(zhì)量

很多考生總是問，一段聽力材料需要聽幾遍。其實如果你只是單純的聽，沒有提高，沒有總結(jié)方法，聽幾遍效果是一樣的。要學(xué)會在聽中總結(jié)方法。題目完成后，如果做精聽訓(xùn)練，建議過四遍：

第一遍：查漏補缺，尋找誤聽、漏聽的源頭;

第二遍：側(cè)重“信號詞”、“關(guān)鍵詞”的位置;

第三遍：側(cè)重“同義替換”;

第四遍：兼顧以上所有及材料整體結(jié)構(gòu)。

聽的過程一定要去抓層次結(jié)構(gòu)和出題點。參考一些核心的內(nèi)容，關(guān)鍵不在遍數(shù)，如方法合適，甚至兩遍也能達(dá)到很好的訓(xùn)練效果。

五、聽力中過分關(guān)注不認(rèn)識的單詞

醫(yī)學(xué)考博英語考試的短文聽力并不要求考生聽懂每一個單詞，單詞僅是一個基礎(chǔ)量。短文部分只要能聽懂大意、抓住與題目相關(guān)的細(xì)節(jié)、做對題目就行了。生詞在聽力中是無法避免的，如何在有生詞或是個別音變無法反應(yīng)出來的情況下抓住出題點，才是諸位考生需要做到的。緊緊抓住自己認(rèn)識的單詞，不要沉溺于未反應(yīng)出的單詞無法自拔。

六、選擇的聽力材料不適合

醫(yī)博英語的題聽力不同于其他的聽力，考生在選擇聽力材料的時候，最好是選擇接近其聽力內(nèi)容、語速的材料。多聽歷年醫(yī)博英語聽力真題中的材料，這樣的語速最能鍛煉你的聽力水平。不要聽一些其他的聽力材料，要學(xué)會精聽細(xì)聽。