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    NPDP知識(shí)點(diǎn):創(chuàng)意生成階段

    NPDP 責(zé)任編輯:廖偉華 2024-01-09

    摘要:通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握NPDP知識(shí)體系指南中的內(nèi)容,考生可以獲得一套完整的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理知識(shí)體系,從而提升自己在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和管理領(lǐng)域的專業(yè)能力。為了幫助考生更好的吸收各個(gè)NPDP知識(shí)點(diǎn),小編對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了介紹,希望對(duì)大家有所幫助。

    【創(chuàng)意生成階段】

    1、創(chuàng)意生成概念

    創(chuàng)意生成是產(chǎn)生、開(kāi)發(fā)和交流新創(chuàng)意的創(chuàng)造性過(guò)程。

    在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中創(chuàng)意生成可用于:

    產(chǎn)品創(chuàng)新早期階段生成產(chǎn)品概念;在中期階段解決問(wèn)題;在后期階段規(guī)劃上市;在退市階段更好地總結(jié)產(chǎn)品在市場(chǎng)中的成敗。

    在創(chuàng)意生成過(guò)程中的兩種思維方式:

    發(fā)散思維(Divergent Thinking

    不加判斷、不加分析、不加討論地提出創(chuàng)意和可能性的過(guò)程。允許自由聯(lián)想和“打破邊界”的思維方式,也是解決沒(méi)有單一、正確或已知答案的重大問(wèn)題的創(chuàng)新方法。
    常用發(fā)散思維創(chuàng)意工具:頭腦風(fēng)暴法、頭腦書寫法、思維導(dǎo)圖、Scamper策略。

    聚合思維(Convergent Thinking

    通過(guò)分析、判斷和決策,對(duì)大量創(chuàng)意進(jìn)行分類、評(píng)估和利弊分析,然后做出決策的過(guò)程,也稱“聚合思維”。
    常用聚合思維創(chuàng)意工具:德?tīng)柗品?、親和圖。

    兩種思考方法都在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中扮演了重要角色。在尋找新創(chuàng)意和新機(jī)會(huì)時(shí)廣撒網(wǎng)是重要的((發(fā)散思維)),但是尋求問(wèn)題的最終解決方案同樣重要((聚合思維))。

    1.哪個(gè)是創(chuàng)意問(wèn)題的解決方法,它經(jīng)常用在概念生成上?( )

    A.聚合思維 B.頭腦風(fēng)暴

    C.親和圖 D.自上而下的方法

    【答案】B

    【解析】

    概念生成階段,創(chuàng)意越多越好,問(wèn)題發(fā)散的解決方法;A、C 用于問(wèn)題收斂;D 是財(cái)務(wù)分析方法。

    2、創(chuàng)意生成工具

    SCAMPER法

    采用一系列行為動(dòng)詞來(lái)激發(fā)創(chuàng)意的方法,特別適用于改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品或開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,有助于產(chǎn)生創(chuàng)意。SCAMPER由以下詞語(yǔ)的首字母組成:
    S(Substitute):替代; C (Combine):合并; A(Adapt):調(diào)整; M(Modify):修改;P(Putto another use):改變用途;E(Elliminate):去除;R(Reverse):逆向操作、重排。

    頭腦風(fēng)暴(Brainstorming

    很常用的創(chuàng)意工具,即一組人(6-10人)自由發(fā)言而不用擔(dān)心受到批評(píng),鼓勵(lì)參與者提出大量創(chuàng)意??梢詫?chuàng)意進(jìn)行融合,也可以在一個(gè)創(chuàng)意基礎(chǔ)上生成另一個(gè)創(chuàng)意(1+1=3)。

    思維導(dǎo)圖
    (Mind-mapping

    用于在各種信息、創(chuàng)意、概念之間建立聯(lián)系的一種圖形化技術(shù)。參與者從頁(yè)面中心區(qū)的一個(gè)關(guān)鍵詞或短句開(kāi)始,然后以該關(guān)鍵詞或短句為中心進(jìn)行發(fā)散,從多個(gè)方向生成新創(chuàng)意,最后將這些創(chuàng)意聯(lián)系起來(lái),構(gòu)建創(chuàng)意關(guān)系圖。

    故事板(Storyboarding

    講述消費(fèi)者使用產(chǎn)品和體驗(yàn)的故事,目的是更好地理解有關(guān)具體產(chǎn)品設(shè)計(jì)屬性或新需求的問(wèn)題或話題。

    頭腦書寫法
    (Brainwriting

    無(wú)需參與者口頭表達(dá)其想法,只需寫下關(guān)于具體問(wèn)題或疑問(wèn)的想法即可。然后將想法告訴其他人,再由此人將想法加入清單,以此類推。大約十五分鐘即可得出全小組的想法清單。

    六頂思考帽
    (SixThinking Hats

    鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員將思維模式分成六種明確的職能和角色。
    ①白色(聚焦事實(shí)); ②黃色(尋找積極的價(jià)值);③黑色(魔鬼的倡議,尋找問(wèn)題或缺陷);④紅色(表達(dá)情感——喜歡、不喜歡、擔(dān)心等);⑤綠色(創(chuàng)造力——尋找新的創(chuàng)意、可能性、其他選項(xiàng));⑥藍(lán)色(控制——確保按適當(dāng)?shù)牧鞒踢M(jìn)行)。

    德?tīng)柗萍夹g(shù)(DelohiTechnique

    通過(guò)向?qū)<医M發(fā)送問(wèn)卷,然后根據(jù)專家匿名回復(fù)的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)的方法。通常向?qū)<野l(fā)放幾輪問(wèn)卷,每輪問(wèn)卷結(jié)束后,將專家的匿名回復(fù)進(jìn)行匯總并在專家組內(nèi)公布。主要用于對(duì)未來(lái)技術(shù)和消費(fèi)者趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)和判斷。

    人種學(xué)方法(Ethnographic Approaches

    觀察用戶在自然環(huán)境(如廚房、營(yíng)地、建筑工地等)中行為的一種研究方法。該方法通過(guò)“深潛”的方式了解客戶的行為、信念、態(tài)度和偏好是由哪些維度和因素決定的,同時(shí)也了解其中的復(fù)雜性。

    生命中的一天(A day in the life

    該方法通過(guò)觀察用戶一天中所從事的個(gè)人活動(dòng)、遭遇的問(wèn)題和產(chǎn)生的情緒,了解用戶在體驗(yàn)產(chǎn)品或服務(wù)時(shí)的舉動(dòng)、行為和環(huán)境。

    移情分析(Empathy Analysis

    與客戶進(jìn)行深入溝通,了解客戶并與客戶建立直接的情感聯(lián)系。設(shè)計(jì)者需要將自己置身于客戶世界中,了解客戶問(wèn)題,并從客戶的角度提出解決方案。

    用戶畫像(Personas

    用戶畫像是對(duì)用戶群體進(jìn)行客觀和直接觀察后所設(shè)計(jì)的虛構(gòu)角色。這些角色被稱為“典型用戶”或“用戶原型”。開(kāi)發(fā)者通過(guò)這些角色能夠預(yù)測(cè)客戶對(duì)產(chǎn)品特性的態(tài)度和行為。開(kāi)發(fā)者通常運(yùn)用人口統(tǒng)計(jì)、行為、態(tài)度和生活方式和偏好等信息勾勒出用戶畫像,然后用這些特征來(lái)識(shí)別細(xì)分人群或目標(biāo)人群。根據(jù)用戶畫像,開(kāi)發(fā)者可以了解用戶使用產(chǎn)品時(shí)的場(chǎng)景,從而對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析和優(yōu)化。

    用戶體驗(yàn)地圖(Journy Maps

    用戶體驗(yàn)地圖是消費(fèi)者使用產(chǎn)品或服務(wù)時(shí)的行動(dòng)和行為流程圖。用戶接觸到產(chǎn)品或服務(wù)的那一刻稱為“觸點(diǎn)”。用戶體驗(yàn)地圖包括用戶進(jìn)一步體驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的情緒。通過(guò)用戶體驗(yàn)地圖可以識(shí)別差距,進(jìn)而帶來(lái)創(chuàng)造價(jià)值的機(jī)會(huì)。

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