2021下半年初中教師資格證筆試已經(jīng)結(jié)束，小編為大家整理了2021下半年教師資格證考試真題及答案匯總供各位考生參考，關(guān)于2021下半年初中語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題及答案請(qǐng)查看下文（以下試題和答案并非公布，僅供大家參考學(xué)習(xí)）。

一、單項(xiàng)選擇題

1.答案：A（王灣《次北固山下》）

2.答案：C（埃德加斯諾《紅星照耀中國(guó)》）

3.答案：B（茅以升《中國(guó)石拱橋》）

4.答案：A（吾妻之美我者，私我也）

5.答案：D（山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗

黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（排比））

6.答案：B（阡陌交通，雞犬相聞）

7.答案：B（散人、享舍、副見(jiàn)）

8.答案：C（巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》）

9.答案：B（綜合性評(píng)價(jià)側(cè)重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程）

10.答案：D（完善描寫人物肖像才能表現(xiàn)精神氣質(zhì)）

11.答案：D（教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生記住蓮的體態(tài)等外在特征）

12.答案：D（跨媒介學(xué)習(xí)是指引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)展開(kāi)綜合性學(xué)習(xí)）

13.答案：B（字體字量沒(méi)有達(dá)標(biāo)說(shuō)明學(xué)生的漢字拼音積累有待提高

14.答案：B（教師圍繞聯(lián)想和想象，描述了學(xué)生閱讀體驗(yàn)和寫作之間的橋梁）

15.答案：A（各個(gè)年級(jí)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際活動(dòng)可以有多樣性，但不能忽略年級(jí)差異）

二、案例分析題

材料缺失

三、教學(xué)設(shè)計(jì)題

19.參考答案

《狼》教學(xué)認(rèn)識(shí)

蒲松齡的《狼》講述了居戶和狼之間斗智斗勇的故事，情節(jié)扣人心弦，結(jié)尾耐人尋味。小說(shuō)形象鮮明，揭露狼的吃人本質(zhì)，兇狠發(fā)詐的特性，表現(xiàn)了對(duì)封狼不能抱有幻想，不能性儒退縮，只能勇敢機(jī)智地把它們殺死的主題思想。小說(shuō)結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，教學(xué)本文，一方面要把學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)讀思結(jié)合，參照注釋，把握文章大意；另一方面要尊重學(xué)生的主體地位，尊重其閱讀中產(chǎn)生的獨(dú)特感受，自由發(fā)表自己對(duì)“狼”的看法。學(xué)完本課，要能夠達(dá)到秀實(shí)文言基礎(chǔ)、提高文言文鑒賞能力、提升語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。

20.參考答案：

《狼》教學(xué)目標(biāo)：

（1）反復(fù)朗讀課文，理解文章內(nèi)容，積累文言知識(shí)。

（2）結(jié)合重要語(yǔ)句，通過(guò)比較閱讀，感受作者筆下狼的形象特點(diǎn)。

（3）感悟文章表現(xiàn)的“對(duì)狼一樣的惡人堅(jiān)決斗爭(zhēng)去奪取勝利的思想，提高文言文閱讀能力。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

（1）《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版》指出：語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)?！罢b讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。所以，設(shè)計(jì)本課教學(xué)目標(biāo)，一方面要在理解文意的基礎(chǔ)上掌握重要文言知識(shí)：另一方面要通過(guò)文章所塑造的“狼”的形象，去感悟思想主題，提高文言文鑒賞能力。

（2）本文是一篇文言短篇小說(shuō)，其中的文言知識(shí)是學(xué)生應(yīng)積累的語(yǔ)言材料，需借用本文進(jìn)步強(qiáng)化語(yǔ)言基礎(chǔ)；其中關(guān)于小說(shuō)的情節(jié)特點(diǎn)、主要形象“狼”的特點(diǎn)，也是需要帶領(lǐng)學(xué)生去感知、挖掘的教學(xué)內(nèi)容。

（3）七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的文言文，具備一定的文言文感知理解能力和閱讀方法。在本文教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言知識(shí)，積累、沉淀，借助內(nèi)容的理解、形象的鑒賞提高文言文閱讀理解、審美鑒賞能力

21.參考設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合重要語(yǔ)句，通過(guò)比較閱讀，感受作者筆下狼的形象特點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程：

（一）感受文中狼形象

再次默讀課文，思考文中的狼給你留下了怎樣的印象，在文中是如何體現(xiàn)的。

明確：食夢(mèng)、較滑、愚蠢

負(fù)夢(mèng)：瞰擔(dān)上肉“似甚垂誕，隨屠尾行數(shù)里

獲猬少卻“及走，又從之

愚蠢：似人縫死狀”狼口中含肉，鉤刺狼騰，如魚(yú)吞餌

（二）感受傳統(tǒng)文化中的狼形象

1.交流課下收集的與狼有關(guān)的成語(yǔ)、該語(yǔ)與狼有關(guān)的成語(yǔ)鬼哭狼、狼吞虎咽、如狼似虎、引狼入室、狼心狗肺、狼狐為好等與狼有關(guān)的該語(yǔ)：前怕狼，后怕虎；舍不得孩子套不住狼；狼給羔羊領(lǐng)路最危險(xiǎn)；等等。

2.總結(jié)出狼的特點(diǎn)以及人們對(duì)狼的態(tài)度

狼的特點(diǎn)：兇殘、較詐、愚蠢

人們對(duì)狼的態(tài)度：慶惡、懼怕、增恨

（三）探究自己心中狼的形象

1.出示比較閱讀要求：蒲松齡的《狼》和畢淑敏的《母狼的智慧》，這兩篇文學(xué)作品中狼的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。小組討論。

共同點(diǎn)：聰明。

《狼》“狼不敢前，耽耽相向“一狼徑去，其一犬坐于前”目似膜，意暇甚“一狼洞其中，意將隆入以攻其后也”。

《母狼的智慧》“狼就咬死一只動(dòng)物，把那動(dòng)物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，讓它脹鼓鼓地好似一只皮，它把所有的小狼背負(fù)在身上，借著那救生圈的浮力，全家過(guò)河

不同點(diǎn)：

《狼》途中兩狼，綠行甚遠(yuǎn)“復(fù)投之，后狼止而前狼又至”，這些寫出了狼貪夢(mèng)、兇殘的特點(diǎn)《母狼的智慧》“這是一只奇怪的狼，也許它香了頭。我這樣想著，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飛快地逃向遠(yuǎn)方。我下坡去追，突然發(fā)現(xiàn)小狼不見(jiàn)了，當(dāng)時(shí)顧不得多想，拼命追下去。那是我生平見(jiàn)的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來(lái)那么大的力氣像貼著地皮的一支黑箭。地上有狼尾巴輕輕掃過(guò)的痕跡，活兒干得很巧妙”，這些內(nèi)容寫出了狼的母愛(ài)與勇敢。

2.分析比較閱讀結(jié)果：兩篇文學(xué)作品中作者對(duì)狼的態(tài)度有何不同？

《狼》狼水需而填刻兩影，禽獸之變?cè)p幾何截？止增笑耳”，看出了人們對(duì)狼的態(tài)度是以狼的較詐襯托人的智慧，對(duì)狼的喇鋼。

（母狼的智慧》僅次于人聰明的動(dòng)物是狼。那只母狼，為了保護(hù)它的幼惠，先是用爬坡延退了我的速度，贏得了隱藏兒女的時(shí)間，又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生”，這些內(nèi)容表現(xiàn)了對(duì)狼智慧、母愛(ài)的稱頌

3.根據(jù)以上比較閱讀結(jié)果，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的“狼

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