摘要:新版《普通話水平測試實(shí)施綱要》自2024年1月1日起正式實(shí)施,那新版普通話水平測試實(shí)施綱要內(nèi)容是什么呢?接下來,我們好好說一下普通話測試大綱。
近日,國家語委普通話與文字應(yīng)用培訓(xùn)測試中心(以下稱“國家測試中心”)印發(fā)通知,公開發(fā)行《普通話水平測試實(shí)施綱要(2021年版)》(以下稱“新版綱要”),自2024年1月1日起正式實(shí)施。
一、《綱要》修訂的背景和過程
開展普通話水平測試是推廣普及國家通用語言文字、提高普及質(zhì)量的重要措施?!镀胀ㄔ捤綔y試實(shí)施綱要》(以下稱“《綱要》”)規(guī)定測試的內(nèi)容和范圍,是普通話水平測試的具體依據(jù)。現(xiàn)行《綱要》于2003年完成編制和審定,2004年1月出版發(fā)行和實(shí)施,迄今已連續(xù)使用近20年?,F(xiàn)行《綱要》實(shí)施以來,國家通用語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)研制取得重要進(jìn)展,普通話水平測試方式逐步由“人工測試”轉(zhuǎn)向“人測機(jī)助”(計(jì)算機(jī)輔助測試),測試服務(wù)對象的構(gòu)成也發(fā)生了重要變化。為適應(yīng)普通話水平測試的新形勢,更好地解決測試實(shí)踐中的新問題,與時俱進(jìn)推動測試高質(zhì)量發(fā)展,測試管理部門、實(shí)施機(jī)構(gòu)和專家學(xué)者就適時修訂《綱要》形成共識。
在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上,國家測試中心成立項(xiàng)目組,按照“總體穩(wěn)定、規(guī)范科學(xué)、問題導(dǎo)向、適應(yīng)發(fā)展”原則,開展《綱要》修訂工作。經(jīng)廣泛征求各方面意見建議、反復(fù)修改完善,2021年全部定稿并通過審定,定名為《普通話水平測試實(shí)施綱要(2021年版)》。
二、《綱要》修訂的原則
(一)總體穩(wěn)定。指保持主體框架和內(nèi)容總體穩(wěn)定?,F(xiàn)行《綱要》自2004年實(shí)施以來,通過數(shù)千萬人次的測試實(shí)踐,證明了其科學(xué)性與可操作性兼顧的特點(diǎn)?!毒V要》修訂以《普通話水平測試大綱》為基本遵循,保持《綱要》主體框架和內(nèi)容的總體穩(wěn)定,側(cè)重從內(nèi)容的規(guī)范性、積極解決測試實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的主要問題、更好地適應(yīng)測試發(fā)展需要等方面入手進(jìn)行優(yōu)化完善,保證《綱要》作為普通話水平測試具體依據(jù)的穩(wěn)定性和連續(xù)性,同時提升其科學(xué)性、規(guī)范性、適應(yīng)性,促進(jìn)普通話水平測試持續(xù)、規(guī)范、健康發(fā)展。
(二)規(guī)范科學(xué)。指貫徹執(zhí)行新的語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。普通話水平測試是國家通用語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)推廣應(yīng)用的重要渠道和有效手段?,F(xiàn)行《綱要》2004年實(shí)施以來,國家通用語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)研制取得重要進(jìn)展,《通用規(guī)范漢字表》《中國人名漢語拼音字母拼寫規(guī)則》、新版《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》《標(biāo)點(diǎn)符號用法》《出版物上數(shù)字用法》等相繼公(發(fā))布,“普通話審音原則制定及《普通話異讀詞審音表》修訂”課題通過國家語委普通話審音委員會鑒定?!毒V要》修訂過程中,貫徹執(zhí)行新的語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),參照《現(xiàn)代漢語常用詞表(草案)》《現(xiàn)代漢語詞典(第7版)》等成果,借鑒語言文字應(yīng)用研究其他最新成果,保證《綱要》與現(xiàn)行語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)保持一致,并跟進(jìn)社會語言生活發(fā)展,提升《綱要》作為普通話水平測試具體依據(jù)的規(guī)范化、科學(xué)化水平。
(三)問題導(dǎo)向。指積極應(yīng)對測試實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的主要問題。應(yīng)試人在普通話水平測試“命題說話”項(xiàng)有背稿、離題、說話難以繼續(xù)等表現(xiàn),是測試實(shí)踐中從應(yīng)試人方面發(fā)現(xiàn)的主要問題。開展計(jì)算機(jī)輔助測試后,由于沒有測試員當(dāng)面提示或引導(dǎo),“命題說話”項(xiàng)內(nèi)容雷同、無效話語、缺時等現(xiàn)象增多,也出現(xiàn)應(yīng)試人“背網(wǎng)文”“隨便說”或“沒話說”等表現(xiàn)。此次《綱要》修訂增加了測試用話題數(shù)量,調(diào)整了部分話題,使話題更具開放性、時代性,讓應(yīng)試人“有話可說”。同時,針對測試員在測試評分或普通話教學(xué)中遇到的常見問題,如普通話上聲調(diào)值、鼻韻母in、inɡ、üɑn的實(shí)際音值、單韻母o與復(fù)韻母uo的區(qū)別、部分兒化詞語在口語和書面語中的使用存在不同等,此次《綱要》修訂在“語音分析”部分做了進(jìn)一步解釋。根據(jù)語言本身的發(fā)展變化,修訂《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》《普通話水平測試用普通話常見量詞名詞搭配》,對少量內(nèi)容作了增刪調(diào)整。
(四)適應(yīng)發(fā)展。指更好地適應(yīng)測試發(fā)展需要。普通話已經(jīng)在全國范圍內(nèi)基本普及,境內(nèi)測試服務(wù)對象近 80%為在校大學(xué)生,測試在港澳不斷鞏固深化發(fā)展,海外測試服務(wù)需求也日漸增長,普通話水平測試發(fā)展面臨新形勢,需要更好地適應(yīng)?!毒V要》修訂時充分考慮適應(yīng)測試對象的發(fā)展變化,統(tǒng)籌考慮提高普通話普及質(zhì)量、提升語言文化素養(yǎng)、構(gòu)建普通話測評體系等發(fā)展要求。新版綱要測試用朗讀作品總數(shù)為50篇,在保證測試信度、效度的前提下,充分考慮作品的文化性、時代性、世界性。對測試用話題的調(diào)整(更具開放性、時代性),也是為了更好地適應(yīng)測試發(fā)展需要。
三、新版綱要的主要內(nèi)容及變化
新版綱要的主體框架與現(xiàn)行《綱要》保持一致,仍由《總論》《普通話語音分析》和《普通話水平測試用普通話詞語表》《普通話水平測試用普通話與方言詞語對照表》《普通話水平測試用普通話與常見語法差異對照表》《普通話水平測試用朗讀作品》《普通話水平測試用話題》等七部分構(gòu)成。各部分的結(jié)構(gòu)也基本保持不變,側(cè)重從內(nèi)容上進(jìn)行調(diào)整和完善。
《普通話語音分析》吸收借鑒了語音學(xué)新的研究成果,對語音分析中涉及的部分概念、屬性、國際音標(biāo)、用例等內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。保持原有的“聲母”“韻母”等8個部分,增加了普通話基本音節(jié)表、普通話韻母總表、普通話常見元音舌位圖等圖表以提高易讀性。
《普通話水平測試用普通話詞語表》仍由“表一”“表二”和3個附表組成,主要遵照或參照2004年以來公(發(fā))布的語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及出版的權(quán)威辭書等,調(diào)整了原詞表的部分詞形、讀音、漢語拼音標(biāo)注,增刪了部分字詞。修訂后共收詞語 18442條,其中“表一”8361條,“表二”10081條。3個附表為《普通話水平測試用普通話詞語用字統(tǒng)計(jì)》《普通話水平測試用必讀輕聲詞語表》《普通話水平測試用兒化詞語表》。
《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》根據(jù)語言應(yīng)用和測試實(shí)踐的發(fā)展變化,對語法差異類別、內(nèi)容表述等做出修訂,總類別由34個調(diào)整為35個;根據(jù)情況對部分例句做了修改、增補(bǔ)和刪除。從搭配的規(guī)范度、常用性等方面對《普通話水平測試用普通話常見量詞名詞搭配表》進(jìn)行梳理,調(diào)整了部分名詞、量詞。
《普通話水平測試用朗讀作品》總數(shù)由60篇調(diào)整為50篇,其中4篇選自1994年版《普通話水平測試大綱》,15篇選自現(xiàn)行的2003年版《綱要》,31篇為新選用作品,作品的文體比例、作品年代和內(nèi)容等更加優(yōu)化。
《普通話水平測試用話題》總數(shù)由30則增至50則,個人話題和社會話題兩類話題各占25則。選自2003年版《綱要》話題25則,其中1則話題拆分為2則,計(jì)為26則(其中4則完整保留原有題目,余者均有不同程度修改);選自1994年版《普通話水平測試大綱》話題2則,新研制話題22則。
四、新版綱要的出版發(fā)行和實(shí)施
新版綱要由語文出版社出版,2023年8月起在國(境)內(nèi)外同時發(fā)行簡化字版和繁體字版,2024年1月1日起正式實(shí)施。新版綱要正式實(shí)施后,2003年版《綱要》同時停止使用。普通話水平測試題庫也將同步更替,開始使用按照新版綱要內(nèi)容編制的試卷進(jìn)行測試。
新版綱要公開發(fā)行后,國家測試中心將組織各省級普通話水平測試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和骨干測試員、國(境)外各合作測試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和測試員開展專題培訓(xùn),全面解讀修訂原則和修訂內(nèi)容。各省級測試機(jī)構(gòu)也將組織所屬測試站點(diǎn)負(fù)責(zé)人和測試員開展專題培訓(xùn),做到“應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)”。同時積極面向社會做好宣傳解讀工作,及時回應(yīng)社會關(guān)切、釋疑解惑。
新版綱要正式實(shí)施前,國家測試中心將指導(dǎo)各省級測試機(jī)構(gòu)加強(qiáng)評估研判,根據(jù)測試需求變化及時調(diào)整補(bǔ)充測試安排,充分保障新版綱要實(shí)施前的測試需求。各級測試機(jī)構(gòu)不得以任何理由回絕考生報(bào)名參測。
五、怎樣適應(yīng)和用好新版綱要
新版綱要是在《普通話水平測試大綱》《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》保持不變的情況下做的修訂。新版綱要實(shí)施后,應(yīng)試人和測試員都沒有重新適用測試規(guī)則的問題。建議應(yīng)試人在現(xiàn)有學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)熟悉新版綱要調(diào)整變化的內(nèi)容,有備參測,取得好成績。測試員需要全面熟悉新版綱要的內(nèi)容,及時補(bǔ)充更新知識,適應(yīng)調(diào)整變化,保證測評質(zhì)量,維護(hù)測試的公平公正。新版綱要也是重要的普通話學(xué)習(xí)資源,普通話教師可以參考新版綱要,在普通話教學(xué)培訓(xùn)中抓住重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),指導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)好普通話、熟練掌握測試內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果和測試成績。
原文鏈接:https://www.cltt.org/#/articleDetail?id=5835a5a7-ceb5-4c1a-b2df-bddc91960f99&type=work
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